特稿：港深融合教育推進“心聯通” 塑造跨區域跨文化人才 香港中通社7月7日電 題：港深融合教育推進“心聯通” 塑造跨區域跨文化人才
香港中通社記者 馮秋榆 “香港特區政府一直積極推動粵港澳大灣區建設，促成區內的深度融合，而教育融合是最有溫度、最具長遠影響的重要一環。”香港特區政府政務司司長陳國基日前在出席大灣區首家港深教育直接融合的示範學校——“深圳香港培僑書院龍華信義學校”畢業典禮上致辭強調。 培僑信義學校校長、原香港培僑書院副校長黃騰達在接受香港中通社記者專訪時談到：港深融合的教育正在結合兩地優勢、推進“心聯通”，為國家培養跨區域、跨文化人才。 記者日前在該校舉辦的第三屆畢業典禮上採訪發現，從來賓和校長的致辭，到學生的主持和表演，普通話、英文和粵語無縫穿插，成為一大特色。“作為大灣區首家港深教育直接融合的示範學校，我們堅持‘香港教育的原汁原味’和‘深港融合的教育創新’。”黃騰達介紹，培僑課程在港深兩地共用、教學同步、學分互認、團隊互援，把兩地教育最好的經驗結合起來，為中國培養面向世界的人才。 在他看來，香港教育十分重視學生的自主學習、生涯規劃和社會實踐，以國際化、探究式學習、多元培養見長；而內地教育在立德樹人、科技創新、文化傳承等方面有優勢，同時依託深圳豐富的科技企業、科研機構和創新資源，為學生提供更廣闊的學習平台。兩者融合，希望學生既具有家國情懷，也具備國際視野；既了解中國，也認識世界；既能適應未來科技發展，也能肩負服務社會的責任。 黃騰達說，目前，大灣區的發展正在呈現深度融合、交流的方向，隨著大灣區內經濟交流的日益緊密，人才的流動是必然趨勢。港人來大灣區就業、創業，他們子女的教育需求一定要得到滿足；內地人才去香港工作、生活，也希望為孩子在交融的教育環境中進行學習的準備，在這樣的背景下，港深融合的教育受到了大灣區家長的熱烈歡迎。 “教育最終融合的不是課程，而是人。”黃騰達對中通社記者談到自己的思考：“一國兩制”體現在教育方面的最大優勢，就是讓香港和內地兩種教育體系能夠在同一個平台上優勢互補、相互促進。港深融合教育讓師生在共同的學習生活中自然地“心聯通”，探索出一種具有粵港澳大灣區特色的教育模式，為灣區建設、為中國走向世界培養具備優秀跨文化溝通能力的人才。（完） |
